您当前的位置: 首页 > 辅导

【心动力·心幸福】每个人都值得被肯定被赞赏!——教师团体心理辅导

2019-10-28 00:45:05 作者:mali 
原标题:【心动力·心幸福】每个人都值得被肯定被赞赏!——教师团体心理辅导 2018年4月19日上午,天心区教育局工会“心灵驿站”教师团体辅导第四站,走进了长沙市青雅丽发中学。本次活动由资深导师郭慧萍老师主讲,活动着重关注在老师的

【心动力·心幸福】每个人都值得被肯定被赞赏!——教师团体心理辅导

原标题:【心动力·心幸福】每个人都值得被肯定被赞赏!——教师团体心理辅导

2018年4月19日上午,天心区教育局工会“心灵驿站”教师团体辅导第四站,走进了长沙市青雅丽发中学。本次活动由资深导师郭慧萍老师主讲,活动着重关注在老师的工作压力层面,通过角色扮演、现场演示,让老师懂得“熊孩子”的内在需求,更好地帮助孩子们度过小学生活;从“人”的层面与孩子联结,体验不同沟通方式的效果;对于自我期待过高,如何调整。

每个人职业都会有自身领域所承受的压力,教师作为教书育人的高尚职业,老师们也会常常面对教学压力、学生调皮打架、特殊孩子的教育、家长的不理解等问题。同样的事情,不同的老师会有不同的处理,这和我们个人内在的情绪有关。而在繁重的工作压力下,自身情绪控制和压力处理方式就很重要。当孩子调皮任性时,体罚、打骂学生,并不能解决问题,尤其是当孩子处在被批评、被指责的状态下,孩子自己会不知所措、紧张、害怕,你的期待、你的要求,孩子却完全接收不到。

没有搞不定的熊孩子,也没有搞不定的家长。但是你搞定一个熊孩子,需要付出很多耐心。对于很多老师反馈的“熊孩子”带来的上课压力,郭老师始终强调:老师是孩子生命中最重要的“他人”。老师的一言一行都会影响到孩子的一生。多少人在成年后遇到心理困扰时,究其根源仅仅是因为小时候经历的一个事件或者师长的一句话语。所以,我们在教育孩子时,在对孩子的错误做出惩罚时,只能是因为孩子做错了,而不是因为我们在生气。我们生来就有被欣赏、被关爱、被肯定、被认可、独立自主的本能需求,孩子们也不例外,一个欣赏的眼神、关爱的眼神,一个肢体的接触,对于孩子来讲都是他上进的动力。

大部分孩子是极其敏感的,他们可以轻易感受到老师的情绪变化,我们的愤怒和压力,我们的赞赏和鼓励,他们统统都能感受到。所以,想要收服“熊孩子”,老师们要做的第一步,把姿态放下来。第二步,处理情绪,调节自己的情绪。郭老师认为,坚信“每个孩子的内心都是积极向上的”,这是作为老师一个很重要的信念。当孩子犯错时,当我们的权威被挑战时,我们最难的是对孩子停止指责、了解情况,邀请他合作并遵守规则。当孩子感受到的是合作,而不是控制和指责时,当他能透过你的肢体、语言、眼神,读懂你说传递的关爱时,孩子就有很大的喜悦并愿意为之改变。

对于孩子们而言,育人的老师是何其重要的存在。在教育中的最大难点,是卡在我们和孩子联结的地方,老师带着自己的权威去贴近孩子、教育孩子,带着关爱的好奇,温和而坚持的语言去对孩子们进行纠错教导。

对于现场老师提出的特殊孩子的问题处理,郭老师建议老师们对每一个孩子取得的进步,都要去表扬。不在于孩子达到多少分,而是在他原有的基础上,进步多少。对于班级学生达不成目标的问题,郭老师建议老师们去看到孩子的个性、学习环境、家庭环境,去反思课程内容是不是孩子不懂,课程是不是不够有趣,定的现状,是不是对孩子、班级来讲,是不是太高?

郭老师带领着请雅丽发学校的老师们,去看到压力、调节情绪,并进行自我关爱的部分。在面对来自自我的压力,当自我期望和现实状况存在差距时,我们寻求上进,期待达成目标,但达不成目标的时候,我们又有沮丧和压力。郭老师鼓励老师们在奔向我们大目标的时候,将目标分解为小目标,并在完成一个小目标的时候,给自己一个足够的鼓励和欣赏。通过这样持续的自我关爱、自我肯定,自我赞赏,进行自我赋能!

九州心理在全国范围内开展心理咨询、心理培训、心理援助等相关活动,如果您的企业或者学校需要进行团体心理辅导、心理知识培训、心理讲座等相关心理成长支持,可联系九州心理小九:18008451236