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入学准备 | 做好前书写准备,助力幼小衔接!

时间:2021-07-22 09:54:00 来源:亿童学园 
原标题:入学准备 | 做好前书写准备,助力幼小衔接! 最近有家长私信询问幼小衔接的事情: 家长反映,孩子就要上小学了,正在犹豫是否要给孩子报幼小衔接班,让孩子提前适应一下,尤其是练习一下“书写”能力。

原标题:入学准备 | 做好前书写准备,助力幼小衔接!

最近有家长私信询问幼小衔接的事情:

家长反映,孩子就要上小学了,正在犹豫是否要给孩子报幼小衔接班,让孩子提前适应一下,尤其是练习一下“书写”能力。沟通中家长认为,等上了小学后,不论是孩子自己写作业,还是学习写字写拼音,都时时刻刻考验着孩子的“书写”能力。

相信不少家长都有这样的想法,我们先来了解一下“前书写”和书写的关系。我们可以把前书写活动理解为:孩子用笔或者其他书写替代物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是孩子自发产生、自主进行的游戏活动,也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动,和小学学写字有本质区别。

01

前书写与小学写字教学的区别

目的

幼儿园前书写活动:对文字、标记敏感,萌发对书写活动的兴趣。

小学写字教学: 掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。

途径

幼儿园前书写活动:培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调能力。

小学写字教学:掌握正确的书写姿势、学会笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。

方法

幼儿园前书写活动:以游戏和动手操作为主,进行游戏化的笔画练习。

小学写字教学: 以教师讲解、示范,学生练习为主。

评价

幼儿园前书写活动:幼儿对书写有兴趣,对汉字敏感,知道字的倒正,主动涂涂写写,手眼协调好,大脑对小肌肉动作控制自如。

小学写字教学: 写字正确、工整、卷面整洁,并有一定速度。

写字之所以让孩子觉得难,恰恰是因为它是个很综合的事情:涉及到维持稳定的姿势、需要恰到好处的力度,还要双手和大脑密切配合,这其中的每一项都不是那么容易。

所以为什么需要大量的练习来辅助提高孩子前书写能力,整体而言就是要帮助孩子积累下面三个大方向的基本功:

· 力量和控制:精细动作和大运动

· 协调能力:双手协调、手眼协调

· 视知觉能力:判断结构和空间定位

这些底层能力,每一项都“各个击破”后,到孩子上小学时,写字就会简单、轻松多了。

02

"前书写"训练,家长可以怎么做?

1. 加强“前书写技能”的肌肉协调性

家长需要在握笔书写之前对孩子进行肌肉协调性的训练,让孩子灵活地控制手指和运用手指惯性,练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

可以通过以下一些家庭互动游戏穿插进行:

发展小肌肉的协调性: 根据孩子握笔方式的年龄发展趋势,提供相应的书写工具,由短、粗、容易控制的蜡笔、油画棒等,慢慢过渡到铅笔。

发展手腕动作:在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械,锻炼孩子的大肌肉,使其协调发展,也可在进餐活动中让孩子正确使用筷子进餐,发展孩子的手腕动作。

发展手眼协调的活动:如:穿珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结、系结、玩积木等。

2. 重视引导孩子积累前书写经验

《指南》在“阅读与书写”中,提出了“具有书面表达的语言和初步技能”的发展目标,要求5—6岁孩子“愿意用涂画和符号表现事物或故事,会正确书写自己的名字,并且做到书画时姿势正确。”

因此,建议家长:

★ 鼓励孩子在未能集中地识字和写字之前,积极与文字互动,乐于“画字”或模仿方块字的一些简单特点,并用口头语言交流这些图形代表的意思;

★ 鼓励孩子在理解阅读内容的基础上,将自己感兴趣的事物用图画或符号等表达出来,帮助孩子建立和巩固纸笔互动的经验,感知文字组成的一些基本规律,并熟悉书面文字字形。

3. 了解汉字书写的初步规则

中国的汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则。笔画是构成汉字的基本单位,笔顺是一个字先写哪一笔,后写哪一笔,有一定的顺序。间架结构是指汉字笔画的组合。因此,我们应该利用故事、游戏等形式引导孩子了解书写的初步规则。如:为孩子讲述“日”的书写笔顺时应用有趣的方法,“先盖房子:竖、横折,再住人:横,最后关上门:横”,从而渗透笔画笔顺的意识。

4. 认识书写工具

培养孩子方向感,对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的认知。认识各种常见的笔,以及这些笔的功能;认识各种常见的书写本,并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。

关于孩子学写字的问题,家长最重要的是建立一个正确的认识和以和平的心态来对待这件事,慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的,再加上正确的引导,很多问题也会迎刃而解。关于幼升小,您还有哪些担心和疑惑,欢迎和我们交流~

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